TOEFL Junior là bài thi đánh giá trình độ tiếng Anh dành cho học sinh trung học cơ sở, thuộc nhóm bài thi TOEFL. Với mục đích giúp con kiểm tra và cải thiện các kỹ năng tiếng Anh cơ bản, TOEFL Junior đánh giá toàn diện khả năng nghe hiểu, ngữ pháp, từ vựng và đọc hiểu của thí sinh. Trong bài viết này, cùng Chip Chip tìm hiểu chi tiết các dạng câu hỏi trong đề thi TOEFL Junior và cách trả lời hiệu quả để đạt kết quả cao nhé.
1. Phần thi Nghe hiểu (Listening Comprehension)
Mục đích: Kiểm tra khả năng nghe hiểu những đoạn tiếng Anh giao tiếp thường nhật và học thuật.
Số lượng câu hỏi: 42 câu
Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm 4 phương án
Thời gian làm bài: 35 – 40 phút
Số lần nghe audio: 1 lần
Phần thi Nghe hiểu gồm ba dạng câu hỏi chính:
Chỉ dẫn trong lớp học (Classroom Instruction)
Thí sinh sẽ nghe những chỉ dẫn ngắn từ giáo viên, hiệu trưởng, thủ thư hoặc nhân viên trong trường (20-45 giây) và trả lời câu hỏi yêu cầu nắm bắt ý chính hoặc suy luận từ đoạn nghe.
Đề mẫu phần thi Nghe hiểu, dạng chỉ dẫn trong lớp như sau:
On the recording, you will hear:
(Narrator): Listen to a teacher making an announcement at the end of the day.
(Man): Remember that a team of painters is coming in tomorrow to paint the walls. In this box on my desk are sheets of plastic that I want you to slip over your desks. Make sure you cover your desks completely so that no paint gets on them. Everything will be finished and the plastic will be removed by the time we return on Monday.
(Narrator): What does the teacher want the students to do?
Câu hỏi: What does the teacher want the students to do?
- Take everything out of their desks
- Put the painting supplies in plastic bags
- Bring paints with them to school on Monday
- Put covers on their desks to keep the paint off
Tham khảo bài viết: Tiếng Anh Chuẩn Cambridge Là Gì? Lợi Ích Cho Bé Học Theo Chuẩn Cambridge
Hội thoại ngắn (Short Conversation)
Thí sinh nghe một đoạn hội thoại giữa 2 học sinh hoặc giữa học sinh và giáo viên/thủ thư (60-90 giây) và trả lời 3-4 câu hỏi. Câu hỏi yêu cầu thí sinh tìm ý chính, thông tin chi tiết và suy luận từ đoạn hội thoại.
Đề thi mẫu phần Nghe hiểu, dạng hội thoại ngắn như sau:
On the recording, you will hear:
(Narrator): Listen to a conversation between two friends at school.
(Boy): Hi, Lisa.
(Girl): Hi, Jeff. Hey, have you been to the art room today?
(Boy): No, why?
(Girl): Well, Mr. Jennings hung up a notice about a big project that’s going on downtown. You know how the city’s been doing a lot of work to fix up Main Street — you know, to make it look nicer? Well, they’re going to create a mural.
(Boy): You mean, like, make a painting on the entire wall of a building?
(Girl): Exactly!
(Boy): But where?
(Girl): It’s that big wall on the side of the public library. And students from this school are going to do the whole thing … create a design, and paint it, and everything. I wish I could be a part of it, but I’m too busy.
(Boy): [excitedly] Cool! I’d love to help design a mural. Imagine everyone in town walking past that wall and seeing my artwork, every day.
(Girl): I thought you’d be interested. They want the mural to be about nature, so I guess all the design ideas students come up with should have a nature theme.
(Boy): That makes sense — they’ve been planting so many trees and plants along the streets and in the park.
(Girl): If you’re interested you should talk with Mr. Jennings.
(Boy): [half listening, daydreaming] This could be so much fun. Maybe I’ll try to visit the zoo this weekend … you know, to see the wild animals and get some ideas, something to inspire me!
(Girl): [with humor] Well maybe you should go to the art room first to get more information from Mr. Jennings.
(Boy): [slightly sheepishly] Oh yeah. Good idea. Thanks for letting me know, Lisa! I’ll go there right away.
(Narrator): Now answer the questions.
Câu hỏi: What are the speakers mainly discussing?
- A new art project in the city
- An assignment for their art class
- An art display inside the public library
- A painting that the girl saw downtown
Nghe chủ đề học thuật (Academic Listening)
Thí sinh nghe một bài giảng hoặc cuộc thảo luận về một chủ đề học thuật và trả lời 4-5 câu hỏi sau mỗi đoạn băng.
Để làm tốt các dạng bài tập của phần thi Nghe hiểu này, thí sinh cần luyện tập các kỹ năng sau:
- Xác định ý chính của đoạn nghe: Thí sinh cần tìm được chủ đề chính mà người nói đang thảo luận, đặc biệt khi trả lời câu hỏi dạng “What are the speakers mainly discussing?”
- Tìm thông tin chi tiết: Thí sinh cần chú ý đến các chi tiết quan trọng trong cuộc hội thoại để trả lời các câu hỏi cụ thể như “Who, What, Where, When, How…”.
- Suy luận và dự đoán thông tin: Thí sinh cần phát triển khả năng đưa ra suy luận dựa trên các thông tin được nghe, đặc biệt khi trả lời câu hỏi “Why…”.
- Nhận diện thái độ và hàm ý của người nói: Thí sinh cần chú ý đến ngữ điệu và cách nhấn mạnh của người nói để nhận ra thái độ hoặc hàm ý ẩn chứa trong lời nói.
LỚP HỌC TIẾNG ANH VỚI GIÁO VIÊN NƯỚC NGOÀI, CÁ NHÂN HÓA THEO NHU CẦU HỌC CỦA CON, TÌM HIỂU NGAY
2. Phần Ngữ pháp và Từ vựng (Language Form and Meaning)
Mục đích: Đánh giá khả năng hiểu cấu trúc và từ vựng tiếng Anh.
Số lượng câu hỏi: 42 câu
Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm 4 phương án (tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống)
Thời gian làm bài: 25 phút
Phần thi này đánh giá khả năng sử dụng cấu trúc ngữ pháp và từ vựng của con trong các văn bản đa dạng như email, thông báo, đoạn văn hư cấu, bài viết trên tạp chí… Thí sinh cần nắm vững những kiến thức về:
- Các thì của động từ
- Đại từ quan hệ
- Trật tự từ trong câu
- Dạng tính từ và trạng từ
- …
Đề thi TOEFL Junior mẫu cho phần thi Ngữ pháp và Từ vựng như sau:
Questions 1–4 refer to the following email.
Hi, Linda!
Thanks for your last e-mail! I know you like art, just like I do, so I wanted
1.
- (A) tell
- (B) told
- (C) to tell
- (D) telling
you about the special trip my class went on last week. We took a bus into the city and spent two hours at the art museum,
2.
- (A) if there was
- (B) that there was
- (C) which we had
- (D) where we had
our own tour guide. The guide told us about the different artists and gave us the history of some of the paintings.
3.
- (A) When
- (B) Rather
- (C) During
- (D) Whether
I have more time, I will send you another e-mail with some of the photos I took that day. I took a lot of them! If your family comes to
4.
- (A) ask
- (B) visit
- (C) look
- (D) return
us this year, we can go to the art museum together.
Your cousin,
Samantha
Để làm tốt các dạng bài tập của phần thi này, con có thể tham khảo một số hướng dẫn sau:
- Đọc kỹ câu hỏi trước khi đọc đoạn văn để biết cần tìm kiếm thông tin gì trong đoạn văn.
- Đọc qua toàn bộ đoạn văn nhanh chóng để nắm bắt ý chính. Không cần hiểu từng chi tiết nhỏ, chỉ cần hiểu nội dung tổng quát.
- Tìm kiếm từ khóa trong câu hỏi và đoạn văn, ví dụ như tên, địa điểm, số liệu…
- Đánh dấu các thông tin quan trọng trong đoạn văn.
- Trả lời câu hỏi đơn giản trước.
- Đối với những câu hỏi yêu cầu bạn tìm thông tin cụ thể (ví dụ: “Tại sao?”, “Khi nào?”), hãy quay lại đoạn văn và tìm câu trả lời chính xác, tránh chọn đáp án chung chung.
- Đừng mất quá nhiều thời gian cho một câu hỏi.
- Nếu còn thời gian, hãy kiểm tra lại các câu trả lời để không bỏ sót câu nào.
Tham khảo bài viết: Các Kỳ Thi Tiếng Anh Cho Học Sinh Tiểu Học: Kỳ Thi Nào Cần Thiết Cho Con?
3. Phần Đọc hiểu (Reading Comprehension) trong đề thi TOEFL Junior
Mục đích: Đánh giá khả năng đọc và hiểu các văn bản học thuật và phi học thuật mà học sinh có thể gặp trong môi trường trường học.
Số lượng câu hỏi: 42 câu
Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm 4 phương án
Thời gian làm bài: 50 phút
Trong phần Đọc hiểu, thí sinh sẽ gặp các câu hỏi yêu cầu:
- Hiểu ý chính của văn bản
- Tìm thông tin bổ sung
- Suy luận từ thông tin trong văn bản
- Xác định nghĩa của từ và cụm từ không quen thuộc từ ngữ cảnh
- Nhận diện mục đích của tác giả
Đề thi TOEFL Junior mẫu cho phần thi Đọc hiểu như sau:
Questions 1–4 are about the following announcement.
Student Volunteers Needed!
On Saturday, December 12th, from 10 A.M. until 4 P.M., Carverton Middle School will be holding a music festival in the school gymnasium. The special event will feature a variety of professional musicians and singers.
| Task | Time | Date |
| Make posters | 1 P.M.–4 P.M. | December 5th |
| Set up gym | 11 A.M.–4 P.M. | December 11th |
| Help performers | 9 A.M.–4 P.M. | December 12th |
| Welcome guests | 10 A.M.–2 P.M. | December 12th |
| Clean up gym | 4 P.M.–7 P.M. | December 12th |
Interested students should speak with Ms. Braxton, the music teacher. Students who would like to help at the festival must have written permission from a parent or guardian.
- What time will the festival begin?
- 10 A.M.
- 11 A.M.
- 1 P.M.
- 2 P.M.
- In line 3, the word feature is closest in meaning to _______.
- look
- keep
- include
- entertain
- What job will be done the day before the festival begins?
- Making posters
- Setting up the gym
- Cleaning up the gym
- Helping the performers
- Who is told to talk to Ms. Braxton?
- Parents
- Students
- Teachers
- Performers
Để làm tốt các dạng bài tập của phần thi này, con có thể tham khảo một số hướng dẫn sau:
- Đọc câu hỏi trước khi đọc đoạn văn để biết thông tin cần tìm trong đoạn văn và định hướng khi đọc.
- Lọc các từ chính như tên, địa điểm, thời gian trong đoạn văn để tìm thông tin nhanh hơn.
- Đọc lướt (Skimming) để nắm ý chính của đoạn văn, giúp hiểu được bối cảnh chung.
- Đọc chi tiết (Scanning) sau khi hiểu nội dung tổng thể, quay lại tìm các chi tiết chính xác theo câu hỏi.
- Một số câu hỏi yêu cầu bạn suy luận từ thông tin trong bài, đừng chỉ tìm câu trả lời trực tiếp.
Hy vọng rằng những hướng dẫn trong bài viết sẽ giúp con hiểu rõ hơn về các dạng câu hỏi trong đề thi TOEFL Junior và tự tin hơn khi bước vào kỳ thi, đạt được kết quả như mong muốn. Bé có thể thử tìm kiếm các đề thi mẫu và luyện tập thường xuyên nhé
Để lại một bình luận